0. 나의 주장: ‘반동적인 영향력의 작용과 수용’의 비합리성 사이에는 양자를 인과관계로 매개하는 학습기제가 배태되어 있다.
1. 논지 전개를 일별하면 다음과 같다: 구조적인 빈곤, 공적 연대, 사적 유대, 개인, 재테크, 최고경영자, 기업사회, 윤리변형, 비판적 지지.(cf. ‘기업사회의 전조’와 ‘강자와의 동일시’의 배치 조정)
2. 욕망의 정의를 묻는 것이 아니다. 관건은 ‘어떤 욕망인가’이다. 재테크에 열광하고, 최고경영자를 좇는 욕망.
3. 서민이 서민과 연대하지 않고 오히려 적대하는 이유는 품위를 지킬 수 없도록 만드는 다층적 경쟁구조에서 기인한다.
4. 진정한 교육은 “영혼을 변화시키는 힘”이다. 즉, 새로운 전망을 이식시키는 것이 아니라 새로운 전망을 창출하는 것이다.
5. ‘논의’는 쟁점에 대한 문제제기에서 시작하여, 점층적으로 용어정의를 구축해가자.
