기도, 작문, 회화, 운동, 환대
Archive for June, 2012
Rick Brown(1999[2009]). 오제은(역). 「이마고 부부관계치료(Imago Relationship Therapy: An Introduction to Theory and Practice)」, 학지사.
PART 01 이마고 이론
01 부부는 스스로를 치료한다
1. 한 부부의 인생 여정
2. 달라진 이미지
3. 배우자에 대해 새로운 이미지 갖기
4. 이마고 부부대화법
02 이마고 부부관계 이론
1. 메타 이론: 첫걸음부터 시작하기
2. 자아의 네 가지 여행
3. 축소자와 확대자
4. 취약한 부분
03 치유를 위한 무의식의 임무
1. 이마고의 안내 받기
2. 힘겨루기
3. 상처의 중심
4. 애착: 회피하는 자와 매달리는 자
5. 탐험: 도망가는 자와 쫓아가는 자
6. 정체성: 엄격한 자와 흩어진 자
7. 힘과 능력: 경쟁자와 타협자
04 도망치려는 무의식적 충동
1. 비극적인 탈출구
2. 다른 탈출구
3. 불륜
4. 발달단계에 따른 불륜의 여러 유형
5. 작은 탈출구
PART 02 이마고 치료
05 이마고 부부대화법(cf. 부모자녀 대화법)
1. 부부 상호작용의 현상학
2. 반영하기
3. 인정하기
4. 공감하기
06 이마고 치료 시작하기
1. 첫 번째 만남
2. 첫 상담의 목표: 안전감 형성하기
07 치유하기
1. 대화를 통해 탈출구 닫기
2. 과정 속으로 깊이 들어가기
3. 요약
A는 B와 대립할 경우, C의 입장에서 B를 폄훼한다. 이를 일컬어, 황승현은 ‘이중화법’이라 명명했다. 적절한 작명은 아니지만 명징한 통찰이다. 이이제이(以夷制夷)가 아닌가.
* 제1회 사회인문학평론상 수상작(계간 창비 154호) _ A4 7매 분량
“교육과학기술부가 지난해 실시한 자체평가에서도 … 입학사정관제는 ‘미흡’ 판정을 받았다. 전체 7개 등급 중 최하위 수준인 6등급이었다. ‘농어촌 지역 학부모들의 어려움과 불만 등 세세한 부분들을 배려하지 않았다’는 지적이 많았다.” “교과부는 이번 평가 결과를 향후 사업 예산 배분과 조직 인사 등에 반영할 계획이다.”(중앙일보, 2012. 6. 1)
* 화두는 ‘추수지도’에서 ‘고교연계’로 전환되었다.
1 Peter 1:1, 5-6, 9 NIV
Peter, an apostle of Jesus Christ,
To God’s elect, exiles scattered throughout the provinces of Pontus, Galatia, Cappadocia, Asia and Bithynia, who through faith are shielded by God’s power until the coming of the salvation that is ready to be revealed in the last time. In all this you greatly rejoice, though now for a little while you may have had to suffer grief in all kinds of trials. For you are receiving the end result of your faith, the salvation of your souls.
1 Peter 2:11 NIV
Dear friends, I urge you, as foreigners and exiles, to abstain from sinful desires, which wage war against your soul.
“한국형 12성품교육의 네 가지 영역은, 이야기 나누기(Story telling), 생활하기(Doing & Being), 관계 맺기(Building bridges), 탐구하기(Let’s study)로 이루어진다. … 한국형 12성품교육의 교육 목표는 공감인지능력과 분별력을 토대로 12가지 주제 성품의 가치들이 삶에서 나타나 한 개인을 극대화시킨다는 데 있다. 먼저는 성품 좋은 개인의 능력을 극대화시켜서 가치를 실현하도록 도와준다. 다음으로, 좋은 성품을 갖춘 개인이 타인에게 영향을 끼치고, 공동체가 나아가야 할 비전을 품도록 교육한다. 이런 과정을 통해 좋은 성품을 갖춘 개인의 지속적인 영향이 주위 사람들에게 긍정적인 변화를 유발하도록 하는, 성품리더십을 발휘를 교육의 궁극적인 목표로 둔다.”
한국형 12성품교육의 내용(이영숙, 2011)
1. 핵심덕목 2가지
1) 공감인지능력(Empathy)
(1) 정의
(2) 교육방법
2) 분별력(Conscience)
(1) 정의
(2) 교육방법
2. 한국형 12성품교육의 12주제 성품
1) 경청(Attentiveness)
2) 긍정적인 태도(Positive Attitude)
3) 기쁨(Joyfulness)
4) 배려(Caring)
5) 감사(Gratefulness)
6) 책임감(Responsibility)
7) 인내(Patience)
8) 순종(Obedience)
9) 절제(Self-Control)
10) 창의성(Creativity)
11) 정직(Honesty)
12) 지혜(Wisdom)
3. 한국형 12성품교육의 4가지 영역
1) Story Telling (이야기 나누기 영역)
2) Doing & Being (생활하기 영역)
3) Building Bridges (관계맺기 영역)
4) Let’s Study (탐구하기 영역)
* 지인의 소개로 「자녀훈계법」(두란노, 2008)을 구입했다. 학교의 변화는 하향식 정책이 아닌 상향식 연대로 가능하지 않을까, 한다. 경로의존성을 염두에 둔다면, 일리치의 “Deschooling”을 탈학교로 번역하지 않았으면 한다.
