der Geist

“맑스는《자본론》에서, 화폐라고 하는 차원을 무시한 고전경제학을 비판하였습니다만, 그것은 동시에 사회주의자에 대한 비판이기도 하였습니다. 그러나 맑스는, 이 화폐를 어떻게 해야 하는지에 대해서 생각한 적이 있을까요? 그것에 관하여 그는 아무것도 쓰지 않았습니다. 맑스주의자는 일반적으로, 화폐와 시장을 폐지하고 노동가치를 계산할 것을 주장합니다. 그리고, 러시아 혁명 이후에 그와 같이 실행되었습니다. 그러나 잘 되지 않았습니다. 그 결과, 시장경제를 긍정하는, 그러나 그것이 가져오는 폐해는 국가가 제어하면 된다는 생각(사회민주주의)이 주류가 되었습니다. … 맑스의《자본론》으로부터 그러한 초라한 아이디어밖에 읽어낼 수 없는 것일까요? 제 생각으로는,《자본론》에 보이는 맑스의 인식으로부터 나오는 것은, 다음과 같은 이율배반입니다. ‘화폐의 덕분으로 교환이 일반적으로 가능하기 때문에 화폐가 없으면 안된다. 그러나 화폐에 의한 교환은 자본의 활동(이윤추구)을 발생시키고, 착취나 불평등을 발생시키기 때문에, 화폐가 있어서는 안된다.’ 이 이율배반은 다른 말로 하면 “시장이 없으면 안된다” 그러나 “시장이 있어서는 안된다”라는 것과 동일합니다. 화폐를 ‘양기(揚棄)’한다고 하는 것은, 말하자면 이 두 가지 요구를 충족시키는 화폐를 만들어내는 것인데, 맑스는 그것에 관하여 아무런 말도 하고 있지 않습니다. 저는 그것에 대해 생각하고자 하였습니다.”

“흥미로운 건 역자다. <자녀교육법>의 역자는 약력이 “충북대 중문과를 졸업하였고, 북경공업대학과 상해재경대학에서 수학하였다”고 돼있다. … 무슨 뜻인가? 책이 독어판을 옮긴 게 아니라 중국어판에서 중역했다는 뜻이다. 영어 위키백과를 보고서야 의문이 풀렸는데, 독일에서는 잊혀졌다는 말에 뒤이어 21세기 초 중국에서는 베스트셀러가 됐다는 말이 나온다(한국어본의 원전도 그래서 오리무중이다. 중국어본의 대본이 무엇인지 불분명하므로). 법적으로 아이를 하나씩만 키우는 중국의 부모들이 ‘천재교육’에 열광적인 반응을 보인 것이다.”(이현우)

“The first person to describe the learning curve was Hermann Ebbinghaus in 1885.”

1. “According to Frederick Herzberg(1964), individuals are not content with the satisfaction of lower-order needs at work, for example, those associated with minimum salary levels or safe and pleasant working conditions. Rather, individuals look for the gratio with achievement, recognition, responsibility, advancement, and the nature of the work itself. So far, this appears to parallel Maslow’s theory of a need hierarchy. However, Herzberg added a new dimension to this theory by proposing a two-factor model of motivation, based on the notion that the presence of one set of job characteristics or incentives lead to worker satisfaction at work, while another and separate set of job characteristics lead to dissatisfaction at work. Thus, satisfaction and dissatisfaction are not on a continuum with one increasing as the other diminishes, but are independent phenomena.”

2. “The two-factor, or motivation-hygiene theory, developed from data collected by Herzberg from interviews with a large number of engineers and accountants in the Pittsburgh area. … The theory was based around interviews with 203 American accountants and engineers in Pittsburgh, chosen because of their professions’ growing importance in the business world. The subjects were asked to relate times when they felt exceptionally good or bad about their present job or any previous job, and to provide reasons, and a description of the sequence of events giving rise to that positive or negative feeling.”

3. “The proposed hypothesis appears verified. The factors on the right that led to satisfaction (achievement, intrinsic interest in the work, responsibility, and advancement) are mostly unipolar; that is, they contribute very little to job dissatisfaction. Conversely, the dis-satisfiers (company policy and administrative practices, supervision, interpersonal relationships, working conditions, and salary) contribute very little to job satisfaction.”

4. “Two-factor theory distinguishes between Motivators (e.g., challenging work, recognition, responsibility) that give positive satisfaction, arising from intrinsic conditions of the job itself, such as recognition, achievement, or personal growth, and Hygiene factors (e.g. status, job security, salary, fringe benefits, work conditions) that do not give positive satisfaction, though dissatisfaction results from their absence. These are extrinsic to the work itself, and include aspects such as company policies, supervisory practices, or wages/salary.”

5. “Unlike Maslow, who offered little data to support his ideas, Herzberg and others have presented considerable empirical evidence to confirm the motivation-hygiene theory, although their work has been criticized on methodological grounds.”

* improve intrinsic satisfaction / reduce extrinsic dissatisfaction